模仿
模仿：个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。可分为无意识模仿和有意识模仿、外部模仿和内部模仿等多种类型。
模仿造句
- 每个人自有特质，何必如东施效颦般胡乱模仿？
- 口技演员会模仿鸟的叫声。
- 这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
- 优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
- 模仿时要一板一眼，口形要正确。
- 模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
- 接下来的几年中出现了许多模仿者，但每一位都使黑日江河日下。
- 我们也是一样，不在乎它模仿到什么程度，只看到它是个可笑的猴子。
- 声音可以模仿，但是缸数不够，带来的也是那种声音大，且没有其中的韵。
- 他用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖，让人叹服。
- 模仿使人成为奴才。
- 模仿别人的穿着，我们对相对于我们自己显得遥远的事情了若指掌。
- 他的对手经常模仿他的朝秦暮楚。
- 鹦鹉能模仿人的声音，猴子能模仿人的动作。
- 批评或者厌恶的趋向最初可能是因模仿而引起的。
- 模仿是人的本能，天性所使，同时，模仿也是人了的最大缺点之一。
- 学习外国的先进经验，应立足于本国的特点，结合实际，有所去取，切忌采用邯郸学步那种生硬模仿的方法。
- 仿写的内容有意义的事，能充分体现出应聘者的个性和气质，和人文。忽视文化价值或意识形态层面的内容，也拙劣地模仿常见的问题。当模仿，更加努力地对句子意义的工作表现，寻求新的和独特的书面内容，具有积极的意义。
- 想象是模仿，批判的精神才具有创造力。
- 不要试着模仿别人，试着让别人想要模仿你。有些心事只能自言自语，有些秘密只能讲给朋友。有些痛苦只能默默承受，自己还是要靠自己拯救。真正的痛苦，没有人能与你分担，你只能把它从一个肩头，换到你的另一个肩头。不愿去想太多关于未来的事，因为未来是由现在所产生出来的。
- 哥从来只被模仿，姐从来不曾被超越。
- 模仿痕迹是有点多，但只能一时想到这句。
- 年纪还很小，正是刚刚能跑能跳的时候，小孩子本来就会有探知未知的欲望，你让他坐着当然不肯啦。小孩子活泼些好，有利于他的智力的开发和动手能力的增强。至于重复别人的话，小孩子的语言本来就是听取周边声音然后模仿才得到的。不必担心。
- 他模仿小品演员赵本山的语言和动作，学得活灵活现。
- 她气质不好、再怎么模仿明星、也只不过是东施效颦罢了。
- 有些事情我们不能一味模仿，不然很容易成为东施效颦的！
- 不从主观实际出发，像东施效颦那样，胡乱模仿，其结果必然适得其反。
- 其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。
- 我有我的范儿，你们模仿不起的范儿。
- 我有我的范儿,你们模仿不起的范儿。