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不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始！
孩子的求知欲非常旺盛，母亲常遭到孩子们问：“这是什么”，“为什么”之类的联珠炮式提问围攻。但是因为怕麻烦，母亲常常不好好回答，有时会说出“烦死了，这孩子！”之类的话。没有什么比这更伤孩子的心了。我希望你们明白，这样做等于亲手掰掉茁壮成长的嫩芽，这可不行呀。你们要把这些问题当作不可或缺的阶梯，引导孩子走上宽广的教育之路。
当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。
毁于虚荣心的女性，比毁于爱情的还要多
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了
勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶
理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。
父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。